Friends Academy 森林计划   

“自然与我”

持久的理解：

• 我与自然相连

• 大自然是我的老师之一

• 我可以帮助照顾大自然

关键技能： 

学生将能够：

• 通过在森林中观察、互动和发挥想象力来收集和整理数据
• 说出森林关键组成部分的名称并识别出这些组成部分
• 观察并确定森林的需求
• 比较森林的需求与人类的需求
• 讨论并实施幼儿园班级帮助照料 Friends Academy 森林的方法

“自然邻里”

持久的理解：

• 森林是我邻居的一部分
• 森林为我的社区做出了贡献
• 我有责任帮助照顾森林

关键技能： 

学生将能够：

• 通过观察解读和分析数据
• 说出森林中主要动植物的名称命名并识别这些动植物
• 讨论并理解与 Friends Academy 森林相关的“义务世界”
• 评估森林对整个社区的好处，并对这些好处进行分类
• 集思广益，共同制定并实施一项保护森林的行动计划

“Long Island 的庇护所”

持久的理解：

• 森林环境对于 Long Island 的健康和福祉至关重要
• 自然与人类相互依存
• 我可以为自然世界的福祉做出贡献

关键技能： 

学生将能够：

• 应用观测数据，深入了解森林环境的重要性
• 讨论并了解昆虫、植物、动物和人类如何在森林环境中相互作用
• 集思广益、起草、实施、审查和修改行动计划，为自然世界的福祉做出贡献
• 确定人类与森林环境相互作用的原因和影响

“纽约的森林社区”

持久的理解：

• 森林环境是一个复杂、相互依存的系统
• 人类影响森林环境系统
• 我可以说出并认识到我的选择和其他人的选择对自然世界的影响

关键技能： 

学生将能够：

• 定义并讨论动物、植物、真菌和微生物作为森林环境关键要素的生物多样性
• 了解野生动物在森林环境中如何在自然资源、栖息地、食物供应和可及性、食物链和空间方面共存和互动（在微妙的平衡中）
• 根据产生的影响，捍卫和批评人类与森林环境的互动
• 制定、与他人共同撰写、实施和确定短期和长期行动计划，以持续管理 Friends Academy 森林

“生态系统的经济”

持久的理解：

• 森林既是一种经济资产，也是一种有限资源
• 人类有责任成为森林的管理者
• 我可以与自然合作来理解和解决问题

关键技能： 

学生将能够：

• 确定并讨论 Friends Academy 森林以及其他森林环境所带来和面临的效益和问题（经济和其他方面）
• 研究并寻找可帮助解决 Friends Academy 森林和所有森林的问题（即森林退化、气候变化、人类过度使用、病虫害）的途径和解决方案，
• 识别并协作解决 Friends Academy 森林中的问题（例如蜱虫数量）
• 分析和应用森林环境中通过观察和相互作用得来的数据，以解决人类在日常生活中面临的问题（仿生学）