FAmily Diversity Night honors the multiculturalism of all families
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FAmily Night: An Evening of Culture Sharing
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No light between Quakerism and Equity work
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课程
开发在世界上都具有代表性的 K-12 课程、倾听学生的声音、鼓励学生体验沉浸式学习，同时注重在个人和系统层面上为所有人提供平等的机会。
成功：学生 DEI 寄宿项目
始于 2020 年秋季，7-12 年级的学生在该学年开始的迎新周期间体验了沉浸式的 DEI 寄宿项目。该项目采用并定义了八种主要的社会符号（能力、民族、性别认同、国籍、种族、宗教、性取向和社会经济地位）。咨询期间，学生们讨论了在学校认同自己身份的重要性，以及贵格会的价值观如何直接反映到我们学校的使命上。每个年级都为即将到来的学生主导项目提交了感兴趣的主题，同时也分享了学生团体的意见。
成功：持续的对话框架
“持续对话”框架通过贵格会学生生活计划，支持学生领导关键对话。我们的“持续对话”项目的灵感源自 Sustained Dialogue Institute 的工作，由美国外交官 Harold Saunders 博士制定，他自 20 世纪 70 年代以来一直致力缔结众多和平条约。我们的项目旨在放大学生的心声，让他们探索如何在我们的教室、课堂和课外活动中就感兴趣的话题展开持续对话。学生学习如何提出重要的问题，并在同伴之间就有意义的话题展开对话。
目标：DEI 课程筛选
教师可以通过观察来计划和思考所有学科课程中的 DEI 目标整合情况。诸如“是否及时？”、“您是否关注的是‘方式’（而不是‘是什么’）？”，以及“它是否完整、是否对所有人开放、是否以探究为基础？”等指导性的问题为我们提供了机会，为所有学生和家庭精心打造包容性体验，同时确保我们的所做所为均与使命保持一致。
目标：人文课程审阅
在 2021-22 学年，国内知名专家和从业人员将与我们的英语和历史教师合作，对所有学部的人文学科进行课程审阅。外部审阅流程让我们有机会就课程、方法、途径以及发展和变革的机会展开持续对话和评估。 这个过程最终促成了一份由双方共同完成的详实报告，报告涵盖了值得赞赏的方面、存在的问题以及需要考虑的方面，同时也对我们修订、改进和深化人文学科课程提出了建议。
计划
提供了适用于部分家庭和全校家庭的计划，该计划包含文化交流活动，并为所有社区参与成员之间的相互学习提供支持。
成功：三届全校文化交流活动
自 2019 年以来，我们已经举办了三届年度全校家庭文化交流活动——分别为“与朋友共度假期”、“Friends Academy 家庭之夜”和“关爱社区晚宴”。这些活动采用了讲故事、社区建设以及多种表演形式，目的是放大学生和家庭的声音，为他们带来丰富体验。阅读更多有关这些活动的信息。
成功：“DEI 家庭之夏”系列
在 2020 年夏季，我们举办了首届“DEI 家庭之夏”系列活动，向社区专注于 DEI 学习的寄宿学生敞开了大门。活动由 Camille S. Edwards 计划和领导，我们：1) 介绍并说明了多元化、公平、包容和社会正义对我们贵格会学校的意义；2) 探索了以成长型思维方式进行 DEI 学习的好处；3) 确定了教师和家庭之间的伙伴关系，让我们的学校社区更加强大。
成功：DEIJ 家长团体
2020 年冬季，DEIJ（多元化、公平、包容和正义）家长团体成立。DEIJ 家长团体欢迎来自各行各业有着不同身份背景的家长加入。该团体的主要关注点是，在贵格会学校中，通过围绕多元化、公平、包容和公正的事务开展社区教育，让家长参与中。有关如何加入团体的问题，请联系：camille_edwards@fa.org。
进步：学生亲和团体和联盟团体
贵格会的使命就是我们的指导原则，确保每个人都能展现自己的内在光芒，因此我们成立了亲和团体，以进一步增强每个学生的归属感。在私立学校，学生亲和团体非常普遍，是每一个私立学校学生经历中不可或缺的部分。Friends Academy 开办亲和团体的历史可以追溯到 20 世纪 90 年代。
亲和团体是学生们可以选择的聚会场所，他们彼此拥有共同的社会符号（如性别、语言、种族等），并注重积极地身份 1) 形成、2) 肯定和 3) 探索。亲和团体创造了情感上的舒适空间，学生可以在此分享共同的经历，并在形成更强的自我意识时融入他人的社区。
Friends Academy 的联盟团体向全体学生开放，欢迎拥有各种背景和身份的学生加入。联盟团体专注于同盟关系、意识和宣传。学生联盟遍及校园四处。
职业发展
参与持续的职业发展体验，这一体验的重点是公平、包容和社会行动，以及提高人们对偏见的认识，从而积极地消除偏见。
成功：不可或缺的反偏见训练
自 2019 年以来，作为持续教育的一部分，所有教职员工都必须参加年度反偏见专业发展会议。自 2019 年以来，我们已经完成了 Kirwan Institute for the Study of Race & Ethnicity 的 Implicit Bias Training Modules 系列模块，并将继续要求所有新入职的教职员工在入职职业发展经验方面接受此培训。我们每年都会开展与使命相一致，并与我们的社区学习相关的的培训。
2019 年 – 2020 年：Kirwan Institute：Implicit Bias Training Module Series（2019 年 9 月）
2020 年 – 2021 年：Liza A. Talusan, Ph.D.，“Addressing Implicit Bias in our Daily Interactions”（2021 年 4 月）
成功：教职员工的持续教育
在 2020-21 学年，教职员工参加了社区的读书会和定期的 DEI 职业发展课程。我们今年正在阅读的书籍是 Ruth King 的 Mindful of Race。我们的 DEI 课程可提供正式的专业发展培训（例如，隐性偏见）、打造注重学生体验的空间、为同事提供加强 DEI 努力/举措的工具（例如，为学生以身份为中心的学习提供支持），并留出时间与我们的同事就社区展开诚实的对话。
成功：适用于新同事的 DEI 入职培训
所有新入职的教职员工都将与我们的 DEI 主管一起参加 DEI 入职培训，在培训期间，他们将了解到多元化、公平和包容对贵格会学校校园的意义，以及如何从自己所在的不同领域与学校的 DEI 办公室合作。入职培训从讨论贵格会主义的根基、贵格会教育，以及 DEI 的工作如何与贵格会平等/公平的宗旨相联系入手。新同事将了解我们处理 DEI 工作/计划的共同原则，并有机会深入了解彼此的身份和经验，同时，他们还将参加制定来年具体的 DEI 目标和战略行动计划。
进步：同盟团体
联盟团体成立于 2020 年夏季，旨在优先同事带领的 DEI 学习，因为它与联盟关系和宣传有关。我们欢迎所有身份背景的同事加入该团体，并公开学习如何探索、定义、表达和展示他们作为贵格会学校成年人社区成员的联盟关系和宣传。根据贵格会的使命，团体将优先就最重要且有价值的话题展开诚实、持续的对话。
招聘和人才挽留
扩大招聘实践，以发现、招聘和挽留多元化的教育工作者。评估并修改有关培训机会、筛选、面试、校园参访日、背景调查、候选人经验的实践
成功：战略计划招聘和人才挽留委员会
成立战略计划招聘和人才挽留委员会（“实现承诺”的一个关键目标）旨在促进招聘、雇用和挽留多元且才华出众的教职员工。委员会将考察招聘策略、招聘实践，以及我们学校所采用的人才挽留方法。
进步：评估面试流程
招聘和人才挽留委员会正在评估面试过程，以确保其一致性，并确保所有招聘团队都接受了反偏见培训。该委员会正在努力实现招聘活动、筛选过程、面试流程和参访日等方面的招聘实践标准化。此外，Friends Academy 还增加了猎头合作伙伴并做出更改，新增了一个跟踪流程，以更好地了解与教职员工安置公司的成功合作。
关系和文化
努力推动社区参与，注重建立联系并形成伙伴关系，因为这关系到有关平等、公平和正义的关键对话。
成功：以身份为核心的学生团体
截至 2020 年夏天，一系列高中部学生团体作为与多元化委员会相关的联盟团体，被重新引入贵格会学生生活计划中。请在“联盟团体”下查看完整列表。
每个群体代表一个特定的身份，学生们希望在高中部学生社区营造这种文化认知和文化教育。在贵格会学校，这些都代表我们的学生在试图通过培养文化能力，承担起建设包容性学校社区的领导重任。我们高中部社区的任何一名学生都可以建立以身份作为核心的学生团体。
目标：新生生活模式
在接下来的两年里，我们将考察目前的学生生活模式，包括全校教导主任模式和通过社区参与开展贵格会实践 (QPCE) 团队，从而确保 DEI 工作在纪律、服务式学习、健康保健、课程和项目方面的充分整合。
