多元、公平
和包容

在 Friends Academy,年轻人的善良品质鼓舞着我们,我们在贵格会学校社区接受教育,这是天赐的恩泽。

 

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“我们的工作是为社区的每一个年轻人创造条件,让他们能够在整个学术生涯中茁壮成长。关注公平可以让我们为每一个走进校园的孩子带来独一无二的体验。”

– Camille S. Edwards,多元、公平和包容主管

Portrait of Camille S. Edwards, Director of DEI

Camille S. Edwards

多元、公平
和包容主管

Camille_Edwards@fa.org

516.393.4284

根据我们的战略计划“实现承诺”,我们致力于能过以下方式为社区的每一位成员营造一个多元、公平且包容的教育环境: 

  • 为学生提供专注于以下多个方面的学习机会:积极的身份认同形成、制定规范、公民参与、社区建设和领导技能发展
  • 扩大学生的心声,特别是在以下任意/所有可能会对学生寻求真正归属感构成挑战的识别因素方面:能力、民族、家庭结构、性别认同、语言、种族、宗教/信仰、性取向和社会经济地位
  • 让教师能够实施展示包容性并为包容性提供支持的教学方法。

作为一所学校,我们的多元、公平和包容性工作中最重要的部分是让我们的每一个学生都体验到真正的归属感。至关重要的是,我们社区的每一个学生都能被其他人看到、听到、了解和重视,让他们能够耀出内心的光芒。 

多元

在我们的贵格会学校,多元化意味着您会在我们的社区中看到我们以不同身份共建的这个共同体。

确保实现多元化所做的工作考察的是什么?

  • 代表
  • 类别
  • 差异

认同多元化的人会这样问问题:
“谁在房间里?”

公平

我们为确保公平所做的工作,体现在我们关注社区中每一位有着独一无二身份和生活经历的成员的独特需求上,并确保他们获得过上幸福、健康和成功生活所需的一切。

确保实现公平所做的工作考察的是什么?

  • 系统和结构
  • 获得的机会
  • 需求

认同公平的人会这样问问题:
“我们如何向所有人敞开大门?”

包容

在贵格会学生生活计划中,我们对包容的承诺体现在学生联盟和亲和团体上。

确保实现包容所做的工作考察的是什么?

  • 归属
  • 心声
  • 感到受欢迎

认同包容的人会这样问问题:
“每个人都表达了自己的意见吗?”

我们的足迹

滚动下面的幻灯片,看看 Friends Academy 一直以来为实现多元、公平和包容都做了些什么。 

 

后续使命

当我们考察 Friends Academy 的后续使命时,我们会注意让贵格会的宗旨引导我们深入这个沉思空间。我们的长期目标是成为一所将实现多元化、公平和包容的工作完全纳入以下五个方面的学校,我们的短期目标很多。我们没有做出反应,而是选择降低速度。我们将继续听取学生及其家人的意见。我们将继续与有影响力的头部红人和意见领袖合作,尽所能向他们学习。在 Friends Academy,我们的工作方式是尊重社区成员的完整身份,同时进行与使命一致、以价值为中心的可持续变革

课程

DEI 课程

开发在世界上都具有代表性的 K-12 课程、倾听学生的声音、鼓励学生体验沉浸式学习,同时注重在个人和系统层面上为所有人提供平等的机会。

 
 
成功:学生 DEI 寄宿项目

始于 2020 年秋季,7-12 年级的学生在该学年开始的迎新周期间体验了沉浸式的 DEI 寄宿项目。该项目采用并定义了八种主要的社会符号(能力、民族、性别认同、国籍、种族、宗教、性取向和社会经济地位)。咨询期间,学生们讨论了在学校认同自己身份的重要性,以及贵格会的价值观如何直接反映到我们学校的使命上。每个年级都为即将到来的学生主导项目提交了感兴趣的主题,同时也分享了学生团体的意见。

成功:持续的对话框架

“持续对话”框架通过贵格会学生生活计划,支持学生领导关键对话。我们的“持续对话”项目的灵感源自 Sustained Dialogue Institute 的工作,由美国外交官 Harold Saunders 博士制定,他自 20 世纪 70 年代以来一直致力缔结众多和平条约。我们的项目旨在放大学生的心声,让他们探索如何在我们的教室、课堂和课外活动中就感兴趣的话题展开持续对话。学生学习如何提出重要的问题,并在同伴之间就有意义的话题展开对话。

目标:DEI 课程筛选

教师可以通过观察来计划和思考所有学科课程中的 DEI 目标整合情况。诸如“是否及时?”、“您是否关注的是‘方式’(而不是‘是什么’)?”,以及“它是否完整、是否对所有人开放、是否以探究为基础?”等指导性的问题为我们提供了机会,为所有学生和家庭精心打造包容性体验,同时确保我们的所做所为均与使命保持一致。

目标:人文课程审阅

在 2021-22 学年,国内知名专家和从业人员将与我们的英语和历史教师合作,对所有学部的人文学科进行课程审阅。外部审阅流程让我们有机会就课程、方法、途径以及发展和变革的机会展开持续对话和评估。  这个过程最终促成了一份由双方共同完成的详实报告,报告涵盖了值得赞赏的方面、存在的问题以及需要考虑的方面,同时也对我们修订、改进和深化人文学科课程提出了建议。

 

计划

DEI 计划提供了适用于部分家庭和全校家庭的计划,该计划包含文化交流活动,并为所有社区参与成员之间的相互学习提供支持。

 
 
成功:三届全校文化交流活动

自 2019 年以来,我们已经举办了三届年度全校家庭文化交流活动——分别为“与朋友共度假期”、“Friends Academy 家庭之夜”和“关爱社区晚宴”。这些活动采用了讲故事、社区建设以及多种表演形式,目的是放大学生和家庭的声音,为他们带来丰富体验。阅读更多有关这些活动的信息。

成功:“DEI 家庭之夏”系列

在 2020 年夏季,我们举办了首届“DEI 家庭之夏”系列活动,向社区专注于 DEI 学习的寄宿学生敞开了大门。活动由 Camille S. Edwards 计划和领导,我们:1) 介绍并说明了多元化、公平、包容和社会正义对我们贵格会学校的意义;2) 探索了以成长型思维方式进行 DEI 学习的好处;3) 确定了教师和家庭之间的伙伴关系,让我们的学校社区更加强大。

成功:DEIJ 家长团体

2020 年冬季,DEIJ(多元化、公平、包容和正义)家长团体成立。DEIJ 家长团体欢迎来自各行各业有着不同身份背景的家长加入。该团体的主要关注点是,在贵格会学校中,通过围绕多元化、公平、包容和公正的事务开展社区教育,让家长参与中。有关如何加入团体的问题,请联系:camille_edwards@fa.org

进步:学生亲和团体和联盟团体

贵格会的使命就是我们的指导原则,确保每个人都能展现自己的内在光芒,因此我们成立了亲和团体,以进一步增强每个学生的归属感。在私立学校,学生亲和团体非常普遍,是每一个私立学校学生经历中不可或缺的部分。Friends Academy 开办亲和团体的历史可以追溯到 20 世纪 90 年代。

亲和团体是学生们可以选择的聚会场所,他们彼此拥有共同的社会符号(如性别、语言、种族等),并注重积极地身份 1) 形成、2) 肯定和 3) 探索。亲和团体创造了情感上的舒适空间,学生可以在此分享共同的经历,并在形成更强的自我意识时融入他人的社区。

Friends Academy 的联盟团体向全体学生开放,欢迎拥有各种背景和身份的学生加入。联盟团体专注于同盟关系、意识和宣传。学生联盟遍及校园四处。

阅读以了解更多有关亲和团体和联盟团体的信息。

职业发展

DEI 职业发展

参与持续的职业发展体验,这一体验的重点是公平、包容和社会行动,以及提高人们对偏见的认识,从而积极地消除偏见。

 

 
成功:不可或缺的反偏见训练

自 2019 年以来,作为持续教育的一部分,所有教职员工都必须参加年度反偏见专业发展会议。自 2019 年以来,我们已经完成了 Kirwan Institute for the Study of Race & EthnicityImplicit Bias Training Modules 系列模块,并将继续要求所有新入职的教职员工在入职职业发展经验方面接受此培训。我们每年都会开展与使命相一致,并与我们的社区学习相关的的培训。

2019 年 – 2020 年:Kirwan Institute:Implicit Bias Training Module Series(2019 年 9 月)

2020 年 – 2021 年:Liza A. Talusan, Ph.D.,“Addressing Implicit Bias in our Daily Interactions”(2021 年 4 月)

成功:教职员工的持续教育

在 2020-21 学年,教职员工参加了社区的读书会和定期的 DEI 职业发展课程。我们今年正在阅读的书籍是 Ruth King 的 Mindful of Race。我们的 DEI 课程可提供正式的专业发展培训(例如,隐性偏见)、打造注重学生体验的空间、为同事提供加强 DEI 努力/举措的工具(例如,为学生以身份为中心的学习提供支持),并留出时间与我们的同事就社区展开诚实的对话。

成功:适用于新同事的 DEI 入职培训

所有新入职的教职员工都将与我们的 DEI 主管一起参加 DEI 入职培训,在培训期间,他们将了解到多元化、公平和包容对贵格会学校校园的意义,以及如何从自己所在的不同领域与学校的 DEI 办公室合作。入职培训从讨论贵格会主义的根基、贵格会教育,以及 DEI 的工作如何与贵格会平等/公平的宗旨相联系入手。新同事将了解我们处理 DEI 工作/计划的共同原则,并有机会深入了解彼此的身份和经验,同时,他们还将参加制定来年具体的 DEI 目标和战略行动计划。

进步:同盟团体

联盟团体成立于 2020 年夏季,旨在优先同事带领的 DEI 学习,因为它与联盟关系和宣传有关。我们欢迎所有身份背景的同事加入该团体,并公开学习如何探索、定义、表达和展示他们作为贵格会学校成年人社区成员的联盟关系和宣传。根据贵格会的使命,团体将优先就最重要且有价值的话题展开诚实、持续的对话。

 

招聘和人才挽留

DEI 招聘

扩大招聘实践,以发现、招聘和挽留多元化的教育工作者。评估并修改有关培训机会、筛选、面试、校园参访日、背景调查、候选人经验的实践

 

 

 

成功:战略计划招聘和人才挽留委员会

成立战略计划招聘和人才挽留委员会(“实现承诺”的一个关键目标)旨在促进招聘、雇用和挽留多元且才华出众的教职员工。委员会将考察招聘策略、招聘实践,以及我们学校所采用的人才挽留方法。

 

进步:评估面试流程

招聘和人才挽留委员会正在评估面试过程,以确保其一致性,并确保所有招聘团队都接受了反偏见培训。该委员会正在努力实现招聘活动、筛选过程、面试流程和参访日等方面的招聘实践标准化。此外,Friends Academy 还增加了猎头合作伙伴并做出更改,新增了一个跟踪流程,以更好地了解与教职员工安置公司的成功合作。 

 

 

关系和文化

捐款及慈善信息图副本努力推动社区参与,注重建立联系并形成伙伴关系,因为这关系到有关平等、公平和正义的关键对话。

 
 
 
成功:以身份为核心的学生团体

截至 2020 年夏天,一系列高中部学生团体作为与多元化委员会相关的联盟团体,被重新引入贵格会学生生活计划中。请在“联盟团体”下查看完整列表。

每个群体代表一个特定的身份,学生们希望在高中部学生社区营造这种文化认知和文化教育。在贵格会学校,这些都代表我们的学生在试图通过培养文化能力,承担起建设包容性学校社区的领导重任。我们高中部社区的任何一名学生都可以建立以身份作为核心的学生团体。 

目标:新生生活模式

在接下来的两年里,我们将考察目前的学生生活模式,包括全校教导主任模式和通过社区参与开展贵格会实践 (QPCE) 团队,从而确保 DEI 工作在纪律、服务式学习、健康保健、课程和项目方面的充分整合。

 

 

 

联盟和亲和团体

有何差别?

亲和团体

将具有相同社会符号(例如性别、家庭结构和宗教信仰等)的人聚集在一起。在亲和团体中,成员可以从“我”的角度讲述作为团体成员的经历。亲和团体可以提供肯定、情感安慰并形成社区。

联盟团体

将那些想要支持和声援弱势群体的人团结在一起。联盟团体专注于成员的教育、宣传和行动。

学生团体

我们有许多种方法来建立以包容和归属感为基础的社区,其中一种方法就是为我们的学生创建互相支持的空间,让他们聚集在一起,互相扶持。我们的亲和团体和联盟团体都能够开展关键对话、提供指导以及建立关系。通过加入这些团体,学生们将能够更多地了解自己和同龄人。

亲和团体

种族/民族(按字母顺序排列):
非洲裔美国人/黑人(6-12 年级)
东亚人(6-12 年级)
西班牙裔/拉美裔(6-12 年级)
南亚人(6-12 年级)

信仰:犹太教(6-12 年级)

语言:英语初学者(3-8 年级)

兴趣:学生运动员(9-12 年级)

联盟团体

小学部归属感联盟(于 2021-22 学年启动)
中学部包容联盟(于 2021-22 学年启动)

高中部学生联盟团体(按字母顺序排列)

亚裔认知俱乐部 (AAC):AAC 旨在颂扬和推广亚洲多民族和多元文化背景,以加深对这些身份的理解。此团体的目标是了解代表不同文化的成员文化身份,并鼓励相互之间保持对彼此的好奇心。

黑人学生联盟 (BSA):BSA 致力于团结 Friends Academy 社区的黑人学生,同时欢迎不同背景的学生理解并学习黑人的文化和历史,以及黑人因其种族身份将会亲历的斗争。

多元化委员会: 我们的高中部多元化委员会以能够团结所有有才干的人以及不同种族、性别认同、人种、性取向和宗教/信仰的学生而自豪。学生们专注于营造一个敢于直面困难的空间,让所有参与的成员都可以在令人感到舒适的包容环境中表达自己的个人信仰。

犹太文化联盟:犹太文化联盟的使命是让 Friends Academy 社区了解犹太文化,发出犹太强音。该团体面向所有人开放,而不仅仅是犹太人,让所有人都充分了解犹太文化、历史以及犹太人目前面临的问题。

性与性别意识俱乐部 (SAGA):SAGA 致力于通过教育、宣传和社会行动来加深人们对 LGBTQ+ 群体的认识,并使大家更加团结。

拉美裔学生组织 (SOL): SOL 旨在让更多人了解西班牙后裔的许多丰富传统。该团体通过持续的对话项目和开放论坛对话等活动鼓励跨文化交流。

成人团体

我们对学生社区以外的利益相关者团体的承诺也非常重要。正因为如此,我们也为社区的其他成员设立了联盟团体和亲和团体。

Adults and children posing for a photo at FAmily Night

亲和团体

有色人种同事亲和团体: 有色人种同事亲和团体营造了一个相互支持的空间,以扩大过去曾被边缘化的声音,同时在我们的专业社区中围绕有色人种的成长和发展展开关键对话。 

白人同事亲和与责任团体: 白人同事亲和与责任团体在我们的学校社区内建立了一个互相支持的空间,在这个空间里可以进行公共学习,也可以围绕“白人”和个人为努力实现 DEI 目标而承担的责任展开关键对话。

联盟团体

同盟团体 (TAG): TAG 建立了一个互相支持的空间,在这个空间里可以进行公共学习,也可以围绕合作、宣传、联盟关系、社会行动和变革展开关键对话。

BIPOC(有色黑人原住民)Friends Academy 校友 (BAFA):BAFA 的目标是在更广大的 Friends Academy 社区内为 BIPOC 学生和校友建立代际联系,以培养归属感、颂扬文化差异、让其他人更有文化内涵,同时确保所有人都得到公平对待。

理事会多元化委员会: 由理事会副总裁 David Gelfand 担任书记。

DEIJ 家长团体:DEIJ(多元化、公平、包容和正义)家长团体为家长和监护人建立了一个互相支持的空间,他们可以在此发出自己的声音并分享经验,同时将重点放在家长参与、关键对话以及对我们整个家长社区的持续教育上。

 

All-School Family 计划系列 

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与朋友共度假期

按照惯例,“与朋友共度假期”活动是在 12 月举行,这是一项全校活动,旨在以和谐的方式强调信仰、服务和包容。这场冬季夜间活动旨在为社区的每一名成员加油助威,它是一个讲述故事、传播文化和交流信仰并提供无障碍服务活动的场所,也是一种让整个家庭参与其中的社区体验。

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Four students on stage with Camille Edwards

Friends Academy 家庭之夜

“Friends Academy 家庭之夜”是在 1 月的和平周期间举行的全校性活动,旨在赞赏所有家庭为我们社区带来的丰富多样性。“家庭之夜”汇聚了许多文化产品、学生表演、国际家庭聚餐和视觉艺术。它的重点是多元化和包容性。

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Three students performing a dance at the Caring Community Dinner

关爱社区晚宴

“关爱社区晚宴”于 3 月举行,是 Diversity Grant Fund 筹集资金和提高认识的一场活动。Diversity Grant Fund 为学生的花费提供经济支持,这些花费是学生教育经历的一部分,但不在助学金范围内。

晚宴还配有原创学生表演 (OriginalWorks) 和今年参加 National Association of Independent Schools (NAIS) 的 Student Diversity Leadership Conference (SDLC) 的学生所做的简要介绍。第三个也是最后一个,All-School Family 计划则侧重于多元化和公平。

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准备好开启新的大门